jueves, 24 de diciembre de 2020
CONVOCATORIAS BECAS Y AYUDAS. BECA 6000. ADRIANO. SEGUNDA OPORTUNIDAD.
BECA 6000 (2020-2021)
Con fecha 23 de diciembre de 2020 se ha publicado en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía la Resolución de 11 de Diciembre de 2020, de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar, por la que se efectúa la convocatoria pública de la Beca 6000, dirigida a facilitar la permanencia en el sistema educativo del alumnado de Bachillerato o de ciclos formativos de grado medio de formación profesional inicial para el curso escolar 2020-2021.
El plazo de presentación de solicitudes será del 24 de diciembre de 2020 al 25 de enero de 2021.
ACCESO A LA SECRETARÍA VIRTUAL DE LOS CENTROS DOCENTES ANDALUCES.
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/accesoTramite/387/
BECA ANDALUCÍA SEGUNDA OPORTUNIDAD 2020-2021.
Con fecha 23 de diciembre de 2020 se ha publicado en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía el extracto de la convocatoria de la Beca Andalucía Segunda Oportunidad para el curso escolar 2020-2021, efectuada mediante Resolución de 14 de diciembre de 2020, de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar.
El plazo de presentación de solicitudes será del 24 de diciembre de 2020 al 25 de enero de 2021.
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/becas-y-ayudas/segunda-oportunidad/impresos
Con fecha 23 de diciembre de 2020 se ha publicado en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía la Resolución de 14 de diciembre de 2020, de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar, por la que se efectúa la convocatoria pública de la Beca Adriano dirigida a facilitar la permanencia en el sistema educativo del alumnado que curse alguna de las enseñanzas incluidas en su ámbito de aplicación, para el curso escolar 2020-2021.
El plazo de presentación de solicitudes será 24 de diciembre de 2020 al 25 de enero de 2021.
IMPORTANTE: Este curso, como consecuencia de los cambios realizados en la normativa de la convocatoria general de becas del Ministerio de Educación y Formación Profesional, que baja la nota mínima exigida a 5.00, los alumnos de primer curso de cualquier enseñanza NO podrán optar a la Beca Adriano.
SOLICITUD EN LÍNEA.
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/apl/becasadriano/
miércoles, 23 de diciembre de 2020
APRENDIZAJE SERVICIO. "UNA POSTAL, UNA ILUSIÓN". ALUMNADO IES "PICOS DEL GUADIANA", HUESA.
Con el objetivo de continuar las
líneas de trabajo propuestas en los Planes de Igualdad y Convivencia para
fomentar valores en nuestro alumnado, se va a proponer una actividad en la que
el alumnado escribirá una postal de navidad a personas vulnerables que se
encuentran confinadas en sus residencias.
Con esta actividad, se pretende
enviar un poco de alegría y esperanza, en estas fechas tan señaladas, e
intentar que este tiempo de confinamiento sea lo más ameno posible. Nuestro
alumnado aprenderá educación en valores; respeto, tolerancia, empatía y sobre
todo expresión de sentimientos y emociones.
Esta
tarea se hará interdisciplinarmente en algunas áreas del currículum, tuturia
(incluída tutoría específica de 2º y 3º PMAR) y el trabajo en equipo de todos
los planes, proyectos y programas.
Las Postales y videos elaborados
serán enviados a la Residencia de ancianos “Francisco Ortiz” de Quesada, Jaén. Con el objetivo de continuar las
líneas de trabajo propuestas en los Planes de Igualdad y Convivencia para
fomentar valores en nuestro alumnado, se va a proponer una actividad en la que
el alumnado escribirá una postal de navidad a personas vulnerables que se
encuentran confinadas en sus residencias.
Con esta actividad, se pretende
enviar un poco de alegría y esperanza, en estas fechas tan señaladas, e
intentar que este tiempo de confinamiento sea lo más ameno posible. Nuestro
alumnado aprenderá educación en valores; respeto, tolerancia, empatía y sobre
todo expresión de sentimientos y emociones.
Esta
tarea se hará interdisciplinarmente en algunas áreas del currículum, tuturia
(incluída tutoría específica de 2º y 3º PMAR) y el trabajo en equipo de todos
los planes, proyectos y programas.
Las Postales y videos elaborados
serán enviados a la Residencia de ancianos “Francisco Ortiz” de Quesada, Jaén.
miércoles, 16 de diciembre de 2020
domingo, 13 de diciembre de 2020
SESIÓN DE PREEVALUACIÓN ALUMNADO DEL IES "PICOS DEL GUADIANA" HUESA.
SESIÓN
DE PREEVALUACIÓN
Chicos la primera evaluación está cerca y los exámenes de las distintas
materias ya se están realizando pero aún puedes mejorar tu rendimiento e
intentar esforzarte en aquellas áreas/materias que no van bien y para que el
ambiente de trabajo de tu clase sea el más adecuado para el estudio. Debemos
reflexionar sobre la marcha del curso durante este primer trimestre. Para ello
debemos realizar:
1.- “Autochequeo”. Con él tenemos que analizar cómo se ha trabajado, qué
dificultades hemos tenido, qué resultados se esperan en
las distintas materias.
2.- Revisión de la marcha del grupo, de los problemas de comportamiento,
convivencia y de aquellas conductas que el profesorado y el alumnado debemos
cambiar para que avancemos en las distintas materias.
3.- Repasar las materias en las que no voy bien e intentar cambiar el
ambiente del aula, también debo pedir ayuda en casa para que el estudio se
desarrolle en las mejores condiciones.
Contesta con sinceridad a las siguientes preguntas del cuestionario de
Pre-evaluación.
SESIÓN PREEVALUACIÓN ALUMNADO 1º ESO. IES PICOS DEL GUADIANA
SESIÓN PREEVALUACIÓN ALUMNADO DE 2º ESO. IES PICOS DEL GUADIANA. HUESA.
domingo, 6 de diciembre de 2020
lunes, 30 de noviembre de 2020
CELEBRACIÓN DÍA MUNDIAL DEL SIDA 2020. IES PICOS DEL GUADIANA. INFOGRAFÍAS, ACTIVIDADES.
martes, 24 de noviembre de 2020
viernes, 20 de noviembre de 2020
martes, 17 de noviembre de 2020
domingo, 15 de noviembre de 2020
jueves, 5 de noviembre de 2020
ACCIÓN TUTORIAL. HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE. GESTIÓN DE LAS EMOCIONES.
UN RELATO Y CUESTIONES PARA REFLEXIONAR: SIN MASCARILLA
Reflexionamos sobre las influencias y la responsabilidad individual, respecto al uso de mascarillas, a partir de un relato y del manejo de cifras de la pandemia. Terminamos la actividad con una simple pregunta: ¿en lo que llevamos de pandemia, cuántos "aviones se han estrellado", teniendo en cuenta la cifra de muertos?
"Y entonces me dijo: - Vamos, quitatela. Y acompaño sus palabras con esa sonrisa suya, con la que sabe que me desarma.
Y yo, que cinco minutos antes no me lo hubiese ni siquiera planteado, me quité la mascarilla. Yo la hija responsable. La hermana mayor. La nieta preferida. La alumna ejemplar. Y entonces lo hizo. Me cogió de la mano y me acarició el pelo. Y a mí me temblaban hasta las orejas. Levitaba de felicidad.
Pero dicen que todo lo bueno dura poco. Me susurró un "hasta la vista" y a lo vi alejarse hasta un grupo de chicas.
Diez minutos más tarde, se estaba liando con una delante de mis narices. El mundo se desplomó ante mis pies. Me limpié la cara con la mano. Mi cara sin mascarilla. Y entonces lo pensé. Cuánta gente hay aquí. Cuántos llevamos mascarilla. Cuánto tiempo llevo sin ella. Cuánto se tarda en contagiarse. Mi padre. Mi madre. Mi hermana. Mis abuelos..."
https://orienta2ennava.blogspot.com/2020/11/un-relato-y-cuestiones-para-reflexionar.html?m=1
CORTOS PARA CONCIENCIAR A LOS JÓVENES SOBRE LOS RIESGOS DEL COVID Y DE NO CUMPLIR CON LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD (PONERSE LA MASCARILLA).
lunes, 19 de octubre de 2020
ACTIVIDADES PARA LA CELEBRACIÓN DEL VEINTICINCO DE NOVIEMBRE (25 N).
VIOLENCIA DE GÉNERO.
Se entiende por violencia de género cualquier acto violento o agresión,
basados en una situación de desigualdad en el marco de un sistema de relaciones
de dominación de los hombres sobre las mujeres que tenga o pueda tener como
consecuencia un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas de
tales actos y la coacción o privación arbitraria de la libertad, tanto si
ocurren en el ámbito público como en la vida familiar o personal. (Ley 11/2007,
del 27 de julio, gallega para la prevención y el tratamiento integral de la
violencia de género).
DIFERENTES CONCEPTOS.
1.- Violencia: uso intencional de la fuerza física o poder contra un/una
mismo/a, hacia otra persona, grupo o comunidad y que tiene como consecuencia
probables lesiones físicas, daños psicológicos, alteraciones del desarrollo,
abandono e incluso muerte.
2.- Violencia de género: dirigida a las mujeres por el mero hecho de serlo, es
decir, por considerar que el sexo femenino es inferior y debe continuar en una
posición de subordinación con respeto al masculino.
3.- Violencia familiar: infrinjida por personas de en medio familiar y
dirijida, generalmente, a las personas más vulnerables del mismo: niños, niñas,
personas ancianas, personas discapacitadas...
4.- Violencia doméstica: dirigida a la persona o personas que convivan juntas.
No es necesario que existan lazos familiares.
Hay muchas formas de violencia contra las mujeres, aquí acercamos algunas indicaciones para poder identificarlas.
Violencia
física
Incluye cualquier acto de fuerza contra el cuerpo de la mujer, con resultado o riesgo de producir lesión física o daño: golpes, quemaduras, pellizcos, tirones de pelo, picadas, empujones, lanzamiento de objetos, uso de armas, intentos de estrangulamiento, intentos de asesinato, intentos de provocar abortos...
Violencia
psicológica
Incluye toda conducta, verbal o no verbal, que produzca en la mujer desvalorización o sufrimiento: insultos (expresiones como: estás loca, eres una histérica, ignorante, atrasada, fea); menosprecios (expresiones como: no sirves para nada, no eres capaz de hacer nada bien, mala madre, si no fuera por mí donde irías?..); intimidaciones / amenazas (expresiones como: te voy a matar, vete/vete de la casa, te voy a quitar los/las niños/niñas, te voy a hundir..); abuso de autoridad ( como por ejemplo: registra tus cosas, revisa tu correo, preguntas cosas como “con quién estuviste hoy?”, llegaste 10 minutos tarde…); falta de respeto (no respeta tus necesidades, sentimientos, opiniones, deseos y manipula lo que dices, destruye objetos de especial valor para ti, ignora tu presencia, te desautoriza delante de los niños/niñas..); exige obediencia (no quiere que la mujer trabaje fuera de la casa, no quiere que estudie, quiere que se vista cómo él quiere, le controla el tiempo, le pregunta "a que hora llegas?", le dice “quita esa ropa y te viste cómo Dios manda”…); utilización de las hijas e hijos (amenaza con quitarle las/los menores, los amenaza y los maltrata, le obliga a que se desnude, culpabiliza constantemente a la madre); castigar con el silencio e incomunicación (el silencio reiterado pode llegar a herir tanto como las palabras); culpabilizar a la mujer de todo lo que ocurre en la casa de modo que al final ella piensa que es la culpable de todas las situaciones de tensión; mostrar celos (acusar constantemente de ser infiel y coquetear con otros hombres, impedir relaciones con amigos/as y familiares, aislar la mujer de todo su entorno...).
Violencia sexual y abusos sexuales
Incluyen cualquier acto de naturaleza sexual forzada por el agresor o no
consentida por la mujer, y que abarcan la imposición, mediante la fuerza o con
intimidación, de relaciones sexuales no consentidas, y el abuso sexual, con
independencia de que el agresor guarde o no relación conjugal, de pareja,
afectiva o de parentesco con la víctima.
Violencia económica
Incluye la
privación intencionada, y no justificada legalmente, de recursos para el
bienestar físico o psicológico de la mujer y de sus hijas e hijos o la
discriminación en la disposición de los recursos compartidos en el ámbito de la
convivencia de pareja.
El maltratador considera que la mujer es incompetente y que no administra bien o gasta el dinero en cosas innecesarias, por lo que no puede tomar decisiones sobre el destino del gasto.
Violencia
social
Es la humillación,
mal trato a familiares y/o amigos, la seducción de otras mujeres en su
presencia, descalificación, burla... en público.
Violencia
laboral
Se reducen a aquellas situaciones de discriminación,
acoso o abuso sexual... es decir, puede ejercerse por abuso u omisión y
realizarse como una agresión
física, acoso sexual o violencia psicológica.
ETAPAS
DEL CICLO DE LA VIOLENCIA
Está
constituido por tres etapas en donde las
interacciones violentas dentro de la pareja están vinculadas con un incremento
de la tensión en las relaciones de poder establecidas. Durante el ciclo
intercambios son cada vez más tensos y allí es cuando emerge la violencia física. "El golpe
del él debe ser visto como un acto de impotencia más que como una demostración
de fuerza, ya que cuando no logra cumplir con las expectativas, siente que
pierde el poder frente a ella"
Fase I: "De acumulación de tensión"
Se dan
pequeños episodios que llevan a roces permanentes entre los
miembros de una pareja, con un
incremento constante de ansiedad y de hostilidad. Esta fase puede
durar años, por eso, si la víctima busca ayuda se puede prevenir la irrupción
de la fase aguda o del golpe.
Fase II: "Del Golpe"
Esta es
la etapa en donde la mujer, frente al golpe, lleva a cabo la denuncia judicial. La violencia
física se convierte en un detonador y es por eso que intenta poner fin a ésta
crisis.
Fase III: "De idealización o luna de miel"
Se produce el
arrepentimiento por parte del él. La mujer lo perdona y vuelve a creer en su
pareja debido a su escasa capacidad de poner en palabras lo que siente y
piensa. En ésta fase, él demuestra su arrepentimiento y suele hacerle regalos
para que ella vea que es el hombre del cual se enamoró. Frente a tal
comportamiento, la mujer deja sin efecto la denuncia.
VÍDEOS Y ENLACES.
1.- Pepa y Pepe La escalera cíclica de la violencia de género.
3.- MAMÁS Y PAPÁS.
MALETA DE MÚSICA. PREVENCIÓN VIOLENCIA DE GÉNERO.