Las estrategias de aprendizaje son una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales para procesar información y aprenderla significativamente. Los procedimientos usados en una estrategia de aprendizaje se denominan técnicas de aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son deliberadas y planificadas por el propio estudiante, además:
• Son acciones que parten del sujeto que aprende.
• Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.
• Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
•Son más que los “hábitos de estudio” porque se realizan flexiblemente.
La Formación Profesional (FP) en el sistema educativo o FP inicial distingue tres ciclos, además de cursos de especialización (Ley Orgánica 5/2002; LOMLOE texto consolidado: Cap.V):
● Ciclos formativos de Grado Básico (FPB / CFGB).
● Ciclos formativos de Grado Medio (CFGM).
● Ciclos formativos de Grado Superior (CFGS).
● Cursos de especialización.
Los ciclos formativos de FP tienen como “finalidad preparar al alumnado para la actividad profesional en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, en el marco del aprendizaje para toda la vida”. Cada ciclo formativo y curso de especialización está regulado por su correspondiente Real Decreto (todos se pueden consultar en la web TODO FP/títulos de FP). Cada uno está compuesto de módulos profesionales (“asignaturas”). En cada módulo se adquieren una o varias unidades de competencia (UCs en adelante), que están recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Los ciclos se organizan en 26 Familias Profesionales. Las páginas web de referencia para la FP son:
● Todo FP, del Ministerio de Educación.
● INCUAL, del Instituto Nacional de Cualificaciones profesionales.
● Formación profesional andaluza, de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía.
GUÍA DE DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y VOCACIONAL.
VIDEOS FAMILIAS PROFESIONALES.
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2.- ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS.
3.- INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES.
4.- IMAGEN PERSONAL
5.- EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL.
6.- IMAGEN Y SONIDO.
7.- MARÍTIMO-PESQUERA.
8.- INDUSTRIAS EXTRACTIVAS.
9.- COMERCIO Y MARKETING.
10.- FABRICACIÓN MECÁNICAS.
12.- SANIDAD.
13.- QUÍMICA.
14.- TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS.
15.- ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN.
16.- AGRARIA.
17.- ARTES GRÁFICAS.-
18.- INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO.
19.- SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD.
20.- ENERGÍA Y AGUA.
21.- INDUSTRIAS ALIMENTARIAS.
22.- SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE.
23.- ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA.
24.- HOSTELERÍA Y TURISMO.
25.- MADERA, MUEBLE Y CORCHO.
26.- TETIL, CONFECCIÓN Y PEL.
27.- VÍDRIO Y CERÁMICA.
ENLACES.
1.- CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. FORMACIÓN PROFESIONAL.
Felipe Brito, docente natural de los Llanos, es el ideólogo de este proyecto que pretende dar un detalle personal a los niños y niñas de la isla. El mes de octubre comienza con el Día Internacional de la sonrisa. LA idea o proyecto surgió en conversación con otra docente del País Vasco. Querían organizar un detalle que fuera tangible y que fuera personal. Qué mejor que hacerlo a través de una carta que recibiera cada uno de los niños-as.
Esta actividad puede llevarse a cabo tanto en las aulas (de forma guiada por otros docentes), como en casa (junto a sus familias). Además, si tras esta propuesta surgen nuevas ideas para ayudar a los vecinos y niños y niñas desplazados por el volcán, no duden en ponerse en contacto: "TODAS LAS APORTACIONES E IDEAS SERÁN BIENVENIDAS".
ESTAS SON LAS FORMAS DE CONTACTO Y LOS DATOS PARA HACER LLEGAR LAS CARTAS A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ISLA BONITA:
Calle Tabaiba 16, Los Llanos de Aridane, 38760. La Palma, S/C de Tenerife.
